მერვე დღე

 განვიხილეთ მეექვსე, მეშვიდე მოდული; გადავხედეთ ჩვენს საქაღალდეებს, რა გვქონდა გაკეთებული, მოვინიშნეთ გასაკეთბელი დავალებები;გავიარეთ სკაფოლდინგი, რაც გვქონდა გაკეთებული, შევქმენით სავარაუდო ნაშრომის ხარაჩო "შაბლონი"; განვიხილეთ  დიფერენცირების და ფასილიტაციის მასალები; განვსაზღვრეთ რა ტიპის დავალებები უნდა მივცეთ ძლიერ, საშუალო და სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროებების მქონე მოსწავლეს.

მეშვიდე დღე

ვიმუშავეთ წყვილებში და გავაცანით ერთმანეთს მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი.რესურსებიდან გადმოვწერეთ შაბლონი რუბრიკა ბროშურებისათვის.და ვიმუშავეთ ბროშურის შეფასების რუბრიკაზეჯგუფური შფასება ,თვითშეფასება,ჯგუფურ მუშაობაში თანატოლათა შეფასება
 შევავსეთ შეფასების დროში გაწერილი გეგმის შაბლონი

მეექვსე დღე

კითხვარის საშუალებით შევადგინე მოსწავლის სავარაუდო ნამუშევარი

მიმართულების სავარაუდო კითხვებს რომ გადავხედე ,პუნქტებად ჩამოვყარე და შევქმენი ჩეკლისტი
ჩეკლისტი მეხმარება რომ შევქმნა მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი.

მეხუთე დღე

დავსხედით წყვილებში და გავუზიარეთ ჩვენი პროექტის შინაარსი და გავუკეთეთ ერთმანეთს კომენტარები
გადმოვიწერე საავტორო უფლებების მარტივი შაბლონი
დავყავით ბლოგი გვერდებად
ვისწავლეთ ბლოგზე ლინკის დადება
ბლოგზე სურათის დადება და ფონის შეცვლა

მეოთხე დღე

ვიმუშავეთ მოსწავლეთა საჭიროების დადგენაზე

შევავსეთ პრეზენტაციის შაბლონი

ვისწავლეთ როგორ გავაფორმოთ პრეზენტაციის შაბლონი

ჩავინიშნეთ დავალებები

მესამე დღე

შევავსეთ სასწავლო გეგმის შაბლონი
გავეცანით მიმართულების მიმცემ საკვანძო კითხვებს.
შევავსეთ მისი ნიმუში

მეორე დღე

ავირჩიე პროექტის თემა

შევქმენი პუბლიკაცია 

შევქმენი ბლოგი 

ვისწავლე პოსტის დადება 

საინტერესოა რას ვისწავლით მეორე გაკვეტიზე?

ნეტავ სწორად შევასრულე დავალება ?